"No siempre un bandido se esconde detrás de un antifaz". Blog dedicado a las fuentes de información médica - hugotula@gmail.com

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3/2/13

De la Medicina Basada en la Evidencia a la Práctica Basada en la Evidencia

Han pasado unos 20 años desde que la Medicina Basada en la Evidencia (MBE) es pregonada como el modo más adecuado para tomar decisiones en el cuidado de nuestros pacientes.

Hasta ahora los esfuerzos educativos no han logrado que la MBE se realice o se utilice en la práctica clínica diaria, es decir, que se convierta en una verdadera Práctica Basada en la Evidencia (PBE). Mientras tanto está en debate la “E” de la MBE, es decir buscando evidencia.

En un artículo que se publicó en el BMJ Open sus autores realizan una revisión sistemática de la literatura con el fin de resumir cuales son la barreras y las soluciones propuestas de infraestructura y organizativas para promover la práctica basada en la evidencia (PBE).

La revisión incluyó 31 estudios con más de 10000 encuestados de 17 países entre los que se encuentran médicos y enfermeras.

Entre los resultados encontraron que la mayoría de los médicos y enfermeras consideran que su conocimiento de la PBE es insuficiente, una media del 70% de los encuestados consideran sus habilidades como insuficientes e igual ocurrió con su formación en estos temas. La accesibilidad a PubMed fue alta (al menos el 88%), ya sea en casa o en el trabajo. Sin embargo, la toma de decisiones clínicas se basa en libros de texto  y consulta a colegas en lugar de buscar bases de datos electrónicas.

Cuando se consultó sobre el conocimiento que tenían los encuestados sobre las fuentes de evidencia (solo 8 estudios abordaron esta cuestión) alrededor de una cuarta parte de los médicos que respondieron utilizan la Biblioteca Cochrane (mediana 25%), mientras que el 39% de ellos no tenían conocimiento de esta base de datos. La revista  Evidence-Based Medicine era utilizada por un 14%, pero desconocida en el 34% de los médicos.Las guías de la National Guideline Clearinghouse es usada por el 8% y desconocida en el 48%, el ACP Journal Club es utilizada por un 3%, pero desconocida en el 68% y el TRIP Database es utilizada por un 15% y desconocida en el 71%.

Cuando se preguntó sobre las barreras para la PBE las más mencionadas fueron:

  • La falta de tiempo para leer e implementar las pruebas.
  • La falta de instalaciones o recursos.
  • La falta de personal con experiencia en PBE.
  • Falta de formación en PBE.
  • La PBE está insuficientemente apoyada por el personal y por los directivos.
  • Las pruebas no está disponible fácilmente.
  • Desconocimiento en  investigación.
  • La evidencia no es generalizable o aplicable a la realidad de nuestro medio.
Para no hacer más extensa la entrada de hoy sugiero, además de leer el artículo completo, prestar atención a la tabla de soluciones propuestas la mayoría de las cuales se basan en educación y aprendizaje.
Más de 20 años después de su introducción, el paradigma de la MBE ha sido adoptado por profesionales de la salud como un importante medio para mejorar la calidad de la atención de los  pacientes, pero su aplicación sigue siendo deficiente. Ya es hora de pasar de la Medicina Basada en Evidencias a la Práctica Basada en Evidencias.

Link:
http://bmjopen.bmj.com/content/3/1/e001881.long
http://bmjopen.bmj.com/content/3/1/e001881.long
http://bmjopen.bmj.com/content/3/1/e001881.long

17/8/12

Aprender o entrenarse en MBE

En la literatura médica existen numerosos artículos que nos sirven para decidir si determinadas conductas médicas podrían beneficiar a nuestros pacientes. El definir la utilidad clínica de las intervenciones del médico en un conjunto de pacientes, es papel del científico; el definir si tales intervenciones están siendo útiles en un paciente en particular, es papel del clínico.

Interpretar o apreciar cuál es el valor de un estudio, diferenciar entre significancia estadística y significancia clínica,  cuál es el significado de los intervalos de confianza, etc, para un médico con formación en investigación clínica o en epidemiología clínica, son preguntas fáciles de responder pero para el médico que vive de la tarea asistencial y que necesita transformar dicha información en conocimientos actuales que sean aplicables en la práctica clínica, estas preguntas resultan más difíciles de responder.

Sin pretender convertirnos en expertos debemos adquirir capacidades mínimas necesarias en epidemiología clínica, tales como tipos de variables, diferentes diseños de estudios, análisis de pruebas diagnósticas, estadística descriptiva e inferencial y de esa manera sabremos discriminar la gran cantidad de información científica.


Para aprender sobre estos temas conocidos comúnmente como Medicina Basada en la Evidencia se puede recurrir a múltiples fuentes entre las cuales voy mencionar algunas:

Centre for Evidence Based Medicine: Sitio dependiente de la Universidad de Oxford, que contiene un conjunto de herramientas para aprender sobre MBE pasa a paso. Podemos ir desde la pregunta clínica hasta el diseño de trabajos de investigación aprendiendo con material bibliográfico y ejemplos en cada paso. Además contamos con videos en formato flash, presentaciones en formato ppt y material para imprimir.

CASPe: Significa “Critical Appraisal Skills Programme” en su versión en español, que es programa creado por el Institute of Health Sciences de Oxford cuyo objetivo enseñar y  difundir  habilidades de búsqueda y lectura crítica de la evidencia entre las personas que toman decisiones en los diferentes niveles del sistema de salud (clínicos, gestores, pacientes y ciudadanos). En este sitio nos vamos a encontrar con gran cantidad de material para aprender a interpretar trabajos científicos y especialmente lo que ellos llaman Parrillas de preguntas.

Centro de Medicina Basado en la Evidencia de Monterrey: En el sitio se nos brinda un Tutorial sobre MBE en siete capítulos bastante práctico y claro. Además tiene un sección que se denomina Ligas de Interés en la que los autores van agregando sitios interesantes, tales como bibliotecas digitales, bases de datos, textos electrónicos, etc. Sencillo, de rápida navegación y sustancioso.

Medical Library de la Universidad de Yale: En este sitio nos vamos a encontrar con una serie de videos tutoriales sobre temas tales como búsquedas en pudmed, la pirámide de información, la pregunta clínica, etc. Además de contar con una sección donde se nos muestra ordenada siguiendo los principios de la pirámide de Haynes distintos recursos para buscar información.

4/8/11

Sitio recomendado: Prodigy

Prodigy es una fuente de información médica basada en la evidencia que hace poco fue incorporada por el NHS del Reino Unido y que antes se conocía por el nombre de CKS (Clinical Knowledge Summaries). Ahora es un servicio dependiente del Servicio Nacional de Salud y Excelencia Clínica (NICE) del Reino Unido.
PRODIGY ofrece respuestas a preguntas clínicas que surgen en la práctica diaria  vinculando esas respuestas a las pruebas en las que se basan. Brinda información tanto a profesionales y a pacientes.
Reúne información de más de 320 temas clínicos en general de atención primaria o de primer contacto. Estos temas son escritos por un equipo multidisciplinario altamente calificado con sede en Newcastle.
Podemos suscribirnos en forma gratuita y nos dará acceso a prácticamente todo el contenido.
La información clínica está dispuesta por orden alfabética de temas o por especialidad. Dentro de cada tópico se plantean distintos escenarios dependiendo del tema en cuestión, estos escenarios podrán ser referidos a manejo, diagnóstico, tratamiento, etc.
La información de cada tópico es presentada en modo de resumen con las referencias y evidencias que la sustentan.
Según mi opinión se trata de una fuente de información que entra en la categoría de sumarios de la pirámide de Haynes.

7/12/09

Administrar la información



Los médicos de mi edad venimos de una visión tradicional, de tipo enciclopedista, que hoy se hace imposible de sostener debido a la sobrecarga de información existente.

“Para estar dotado de competencia informacional una persona debe ser capaz de reconocer cuándo se necesita la información y ser capaz de localizarla, evaluarla y usarla con eficacia y efectividad” , American Library Association( ALA)

Debemos cambiar nuestra visión sobre la información y convertirnos en administradores de información. Para ello debemos adquirir destrezas para:

- Determinar cuál es la necesidad de información.

- Determinar las mejores fuentes de información y evaluar contenidos de manera crítica.

- Conocer donde están esas fuentes de información.

- Manejar fuentes de información en distintos formatos (impresos o electrónicos).

Los médicos que nos dedicamos a la tarea asistencial (Rol asistencial) obtenemos datos de los paciente que atendemos, estos datos se cotejan con nuestros conocimientos y de ello surgen preguntas. Se estima que cada tres pacientes surgen dos preguntas, la mayoría referidas a tratamiento y de cada cuatro preguntas tres quedan sin responder.

Es muy difícil estar actualizados o “al día” en todos los temas pero esto no nos debe hacer claudicar.

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